论文：
1. 基于语料的英汉“悲伤”隐喻的对比研究[J].阅江学刊，2013（6）
2. 具身心智视域的大学生思想政治教育[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2013（6）
3. 语言具身认知与结构主义语言学的关联性研究[J].阅江学刊,2013（2）
4. 语言具身认知的本体论探微[J].苏州大学学报（哲学社会科学版）,2012（3）
5. 范式论视域中的语言具身认知[J].阅江学刊,2012（6）
6. 具身认知：语言认知研究的跨学科取向[J].广西师范大学学报(哲社版), 2010（6）
7. 非英语专业研究生二语写作中的词块结构类型研究[J].外语界,2010（5）
8. 全球化视域下的文化多样性[J].宁夏社会科学,2010（5）
9. 话语语言学视域下的科学名著重译和复译[J].江苏社会科学,2010（2）
10. 季羡林译学思想述评[J].学海,2010（2）
11. 多维学习环境与英语综合应用能力相关性实验研究[J].教育研究与实验,2010（3）
12. 论多维视角中的语篇连贯[J].作家,2010(11)
13. 语言具身认知原理及其理论基础[J].阅江学刊, 2010（4）
14. 英语课堂教学中的教师话语分析——基于“质”与“量”的两个维度[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2010（5）
15. 基于多维学习环境的大学英语课程设计[J].江苏高教,2009（5）
16. 语言具身认知原理及英语理解的心理模型[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2009（6）
17. 多维学习环境下大学生综合应用能力培养策略[J].大家,2009（11）
18. 非英语专业研究生英语写作教学策略[J].黑河学刊,2009（8）
19. 对外汉语教学中的文化休克及其克服路径[J].皖西学院学报,2009（6）
20. 语言研究普遍性向领域特殊性的过度——语块的认知科学理论及模式探析[J].北京第二外国语学院学报,2007（2）
21. 在精读课中发展学生可理解性输入[J].外语教学与翻译,2005
22 English Language Teaching at Tertiary Education in China with Current Perspectives[J], Australian Language Matters, 2002.
23 衔接与连贯：篇章语言学的一个实例研究[A].《语篇 语言功能 语言教学》,中山大学出版社, 黄国文主编,2002
专著：2013.12 《语言具身认知研究》，人民出版社，30万字
教材/教参：
《主题英语快速阅读》系列教材第四册，外语教学与研究出版社，主编(2007)
《雷电专业英语阅读》,气象出版社, 第二主编(2007).
《大学英语新要求词汇学习手册》,外语教学与研究出版社,副主编(2007)